高一期末物理考试复习方法 高一物理考试学科分析
高一的同学们,大家都知道即将到来的期末考试是非常重要的,那我们要如何复习物理呢?下面就让学习啦小编来给你科普一下高一期末物理考试复习方法。
高一期末物理考试复习方法
一、要搞清楚考试范围及考试的重难点
有些童鞋很认真,准备了许多的复习资料。夜以继日、通宵达旦的去准备期末考试,但是每次的考试结果却很悲催呦。你不能说这样的同学不认真吧,那为什么考不出理想的成绩呢?实际上是时间的分配不合理,考试之前没有搞清楚考试的范围及考试的重难点。对非重点考查部分浪费时间较多,而对重点考查部分相对用的时间又较少。那么请记住一句话知己知彼百战不殆,只有先清楚了考试范围,才能更合理的去分配时间。
二、一定要注重基础知识的复习
其实每一份试卷基础知识部分的考查都会占到70%左右。而且根据以往的经验,高分值的牛同学主要是基础知识不丢分。那我们应该怎么样做,才能掌握好基础知识呢?1.回归课本是必须的,高中物理的学习与考查都是以课本为为依据的。我们回归课本不是走马观花的看一遍,对不同的内容要有区别的对待,如对学史部分我们可以作为了解内容去阅读,而对于概念性的内容我们则应该在阅读的过程中积极的思考;面对熟悉的内容我们可以快速的阅读过去,而对于不熟悉的内容我们要认真的阅读。2.多做一些基础性的习题,练习在复习中是举足轻重的一环,通过练习可达到巩固知识、提高能力的目的。做题要注意规范性和完整性。如你在用牛顿第二定律解题的过程中,研究对象的选取,受力分析的顺序,直角坐标系的建立,公式的选取,必要的文字说明。每一步都蕴含着物理知识,把每一步都做好了,必然会加深对规律的理解并在能力上有一个提升。
三、要把知识体系化、专题化
好多同学经过一个学期的学习,虽然知道学了很多很多的东西,但是在实际应用上老是感到有劲使不上。对于知识在应用的时候能够迅速的提取,在考场上这就是实力的体现。我们学了很多的东西,做了很多的练习如果不加以总结,脑子里就像一个杂乱无章的仓库,装得东西越多就越难找到。要提高在考场上调取知识的能力就要做到知识的分类管理、找出知识之间的联系、对题型的归纳总结。如牛顿第二定律下面的板块、斜面、弹簧、传送带等实物模型;还要注重情景分析模型,与这些实物模型的结合,如单体、多体、临界、极值等。
四、提高分析问题的能力、养成良好的思维习惯
物理解答题几乎都有一个特点,只要你会分析,审题方向没有错误,基本上能按照题目顺序罗列出表达式,即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高中对物理的考查不以计算能力考查为主,而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高中的物理大题部分,大多数难题都是图形化试题或多过程问题。因此分析问题的过程中,我们一定要抓住关键状态,界定和分析物理过程,选择物理规律。(①逐字逐句,仔细审题。②想象情景,建立模型。③
分析过程,画示意图,找到特征。④寻找规律,列出方程。⑤推导结果,讨论意义。)
五、注重实验复习
将课本上的学生实验及演示实验认真的看一遍,物理是以实验为基础的学科,离开实验考查的试卷是不完整的。实验能帮助我们理解物理概念和规律,促进我们更好的学习。在复习实验时要注重实验原理、实验过程、实验方法、数据分析等方面的内容。如在验证牛顿第二定律的实验中要注意分析为什么要平衡摩擦?不平衡的话对实验有什么影响?小车的质量为什么要比钩码的质量大?要是相差不多的话对实验有什么影响?
高一期末考试物理学科分析
命题设想(考查目标、重点、难度等)
此次考试为期末考试,考查人教版必修二全部内容,考查范围比较广,侧重学生运用所学知识解决具体问题的能力。
在试题选编上,大量选编配套《全优课堂》和各次周练中涉及的问题,并已经一个月提前告知学生试题的选编原则,反复强调学生必须重视作业,认真思考完成过的每一道题。构建新知识过程,还是要注重知识的准确理解。
整卷风格尽量靠近全国卷命题风格,选择题难度梯度较大,题目普遍难度适中且略微偏难,题量适中,大部分学生除压轴题最后一问外基本全部完成。
学科平均分、班级分差、学科尖子、后进面情况及分析
整卷设计平均分为60—65分,最终考出来的成绩为51.9分,比设计值低了10分。
各班平均分在49.8438—56.2414之间,班级间最大分差为7.3分,这个分差与分班后第一次考试分差刚好相同,没有出现异常。
年级最高分95分,最低分11分。此次参加考试的理科生共1008人,90分以上6人,80分以上48人,70分以上132人,,30分以下77人,40分以下224人。
学生答卷情况分析(做得好的方面及主要存在问题)
1-10题为单选题,得分率为65%。大量试题来自配套练习和周练,学生基本完成过,老师也基本讲评过,得分率远低于我们的期待。第10题为最后一题,选编自山东省高考模拟考,代表着高考物理的选择题真正难度,也是唯一一道学生此前没有接触过的单选题,完成此题需要学生调动学习过的知识技能分析问题,结果得分率仅为29%,作为单选题,得分率也就是比瞎蒙稍微高一点。
11-16题为多选题,得分率为56.2%。多选题也是大量来自配套练习和周练,学生基本完成过,老师也基本讲评过,得分率也是远低于我们的期待。其中第12题为配套练习原题,得分率仅为44.4%,还不到一半。
实验题17、18题得分率为58.23%。其中第18题第(3)基本都做对,其他各小题就各种错都有:18(1)很多同学是多选了;而17(2)很多同学填成“加速度”;17.(1)很多同学读数没有注意到起始位置不为零,写出2.20.
计算题19:(1)研究对象选取错误,第二小题以邮件为研究对象求皮带对邮件所做的功得到1J的错解;(2)做功正负搞错,第二问答案-2J错写成2J;(3)第三问应求物体间相对位移,学生错把邮件位移0.1m作为相对位移
计算题20题答题情况:(1)第1问轻杆很多学生认为有重力,还大量出现杆会受到AB的重力作用这种表述。(2)第2问学生想当然认为轻杆两端物体速度大小相同。而并不是从圆周运动得出结论。(3)第3问普遍没搞懂情景,思路混乱(4)整题涉及的规律公式不熟练,列式非常混乱不规范
上学段学生学习情况总体分析
虽然这次试卷考查的章节难度大而且考查范围也偏广,但是有百分之五十的试题选编自配套练习和周练,而且提前了一个月就反复强调要认真对待作业,并提前“透露”有一半的试题的来源。只要学生认真对待作业,对学过,错过,讲过的题目能够掌握好,要及格应该是没有问题的!然而考试成绩为我们呈现出的结果是学生对我们的各种“明示”,“暗示”,熟视无睹。
深挖此次考试反馈的现象,出现如此大的偏差的深层原因有三:
一、考试比预判时间提前,学生训练量不够。
二、本章难度确实比较大。但是在学习本章的时候已经提醒过学生本章难度大要重视,但是没有惨痛的教训,学生似乎无法深刻理解。物理从本章开始就进入了爬坡期,接下来的五个章节《动量守恒定律》《静电场》《恒定电流》《磁场》《电磁感应》均和本章《机械能》难度相当,学习压力会持续处于高位运行。
三、学生的经营能力不足或缺失。经营能力指为了达到某个特点的目标,能够自主的制定计划,最大程度的整合资源,科学合理的分配时间精力的自我监控能力。从这次考试学生表现出来的现象可以看出,目前金中高一年级理科生的经营能力明显不足。究其原因,很可能源自此前的教育经历。金中生源大量来自民办初中,毋庸置疑,民办初中精细化的管理使学生的潜力得到空前的挖掘。大量的民校初中生每天晚上作业完成到12点已经是常态,学生学习是依靠不断的完成作业来推进的。如果没有充足的,可以填满所有空余时间的作业,学生可能会无所事事。更有甚者,为了应对教师的作业,学生可能会大量使用互联网工具翻找答案来应对作业。可以遇见,仅依靠作业来驱动学习的学生会渐渐丧失自我管理的运作能力。这样一批学生进入金中之后,应对我们的“建议”,他们很快就抛之脑后,只有硬梆梆的作业才是他们学习的动力源泉。
给学生的学习要求和指导
应对新形势下学生的特点,我们应对的方式可以这两种:
1、向民校学习,用大量的作业填充他们的时间,用高频强压的检查来保证教学效果。
2、保持目前的教学特点,依旧塑造内紧外松的学习风气,让学生的学习动力由外驱动逐渐过度到由内驱动,实现质升华。
很明显单独选择哪个方向发展都是片面的,应该将两个方向的思路有机整合。我们希望学生能在高考成绩上能够遥遥领先,同时也对他们终生发展有更高的期待。
如果仅按照第一种方式培养,学生将习惯于听指令做动作,没有指令就没有行动的动力。他们的理想,最终也只能成为想法。长此以往,培养出的很可能是一大批听话基层业务员。我们希望学生们能够以远大的抱负来驱动精彩人生,同时需要培养他们具备能够实现抱负相应的经营能力。同时,学生们很快将满18岁,参加成人礼,向父母、向学校、向社会大声呼喊出喷薄而出的激情,他们将为自己的精彩人生去奋斗,而不仅是为了满足父母的要求。
但是我们也应该注意到,任何人的转变需要时间,需要机遇,需要引导。他们此前形成的学习惯性不可能瞬间完成转化。因此,对于高一新生,我们还是要保证有相当数量的作业来填补他们的空闲时间,同时还要进行严格的批阅。尤其是那些不够自觉的学生,还是要进行批评教育,如果屡教不改还需要请家长一起协同教育。同时,我们也应该留出一片自留地给他们去尝试经营,比如这次物理考试前就提醒他们试卷的命题特点,让他们能够明确方向然后规划时间进行复习。经过一段时间之后,有些同学经营的很好的应该给予表扬鼓励,对于那些经营不善,甚至置之不理的同学就应该利用这个契机及时的进行教育引导。
左手抓住当下,右手紧握未来,两手都要抓,两手都要硬。
下阶段科组拟采取的措施
接下来距市统考还有一个月的时间,除去高考放假一周的时间,还剩下三周半的有效时间。经过科组协商,最终确定还是在市统考前夯实高一两本必修。我们将在高考放假前,准备一个系列六套专题练习,以此填补他们的假期。
接下来将一边梳理知识体系,一边讲解历年高考真题,传授解题技巧。
统考结束后,我们将利用补课期间开启《动量守恒定律》一章的理论学习,然后将配套练习作为暑期作业的一部分,让学生利用暑期进行训练。
看过“高一物理考试学科分析”